תוכנית הלימודים של הרמב"ם כוללת שליש לימודי תורה שבכתב, שלישי לימודי תורה שבעל-פה, ושליש הבנת דבר מתוך דבר. את היכולות השכליות צריך לבנות באופן אישי, בלי הלחצים שמשקולות המיצ"ב הטילו על הילדים והמורים כאחד. עכשיו הגיע הזמן לחלק השני של המהפכה: הפיכת המערכת לתהליכית

מה כל כך כואב באונס, ומהו צערה של הנאנסת? זאת הסוגיה ששאלו את עצמם חז"ל בבואם לדון בתשלום הפיצוי לנאנסת, ובעונש לאנס. בדרך הם צועדים כמה צעדים גדולים לאחור, ומנסים להבין האם עצם קיום יחסי המין מכאיב לנשים, ומהו כאב ביתוק הבתולין. את מי שואלים? את האם והנשים, וכך יוצרים שיח חרשים

שבעים-ושמונה פעמים נזכרת המילה "לא" בפרשת השבוע, ומבהירה שאסור לגבר ללבוש שמלת אישה, ואסור להינשא לעמוני או למואבי, ואסור לגבות מאדם עני את שמלתו האחרונה, ואסור לקבל צדקה מזונה. ומה המשותף לכל אלה?